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更 多 学 业 能 力 A c a d e m i c a b i l i t y 你 不 要 指 望 孩 子 学 习 很 好 ， 他 只 要 在 学 校 里 、 在 课 堂 中 ， 这 个 环 境 就 能 让 他 无 限 接 近 普 通 孩 子 ， 这 就 是 融 入 社 会 。 成 绩 不 重 要 ！ 孩 子 学 到 什 么 不 重 要 ， 他 在 他 在 哪 里 学 习 ， 这 个 事 情 最 重 要 ！ 交 往 能 力 C o m m u n i c a t i o n s k i l l s 他 可 能 仍 然 不 愿 意 主 动 交 往 ， 可 能 只 有 一 个 朋 友 ， 但 是 又 怎 样 呢 ？ 他 仍 然 有 完 整 的 生 活 ， 会 跟 别 人 产 生 联 结 ， 这 样 就 很 好 啊 ， 你 让 孤 独 症 孩 子 主 动 去 交 朋 友 ， 拥 有 好 多 朋 友 ， 那 是 不 切 实 际 的 目 标 ！ 接 纳 他 ！ A c c e p t h i m ! 更 多 “ 刻 板 行 为 ” S t e r e o t y p e d 所 谓 “ 刻 板 行 为 ” 。 我 们 出 门 时 是 不 是 习 惯 于 摸 摸 兜 ？ 确 认 钥 匙 或 手 机 ？ 这 也 是 刻 板 行 为 啊 。 但 是 它 不 影 响 生 活 ， 干 嘛 要 去 计 较 呢 ？ 孩 子 的 刻 板 行 为 ， 只 要 不 是 严 重 影 响 自 己 或 他 人 ， 就 不 要 盯 着 它 ， 随 它 去 ， 不 要 试 图 去 强 行 改 变 ， 这 样 谁 也 不 会 舒 服 的 。 “ 兴 趣 狭 窄 ” N a r r o w i n t e r e s t 所 谓 “ 兴 趣 狭 窄 ” 。 爱 看 武 侠 小 说 是 兴 趣 狭 窄 么 ？ 狂 热 地 喜 欢 足 球 是 兴 趣 狭 窄 么 ？ 咱 们 成 年 人 都 可 以 算 兴 趣 狭 窄 ， 干 嘛 去 要 求 一 个 孩 子 有 那 么 疯 狂 的 好 奇 心 ？ 探 索 欲 ？ 这 些 所 谓 的 狭 窄 兴 趣 ， 如 果 能 令 他 高 兴 ， 让 他 情 绪 平 稳 ， 那 就 随 他 去 吧 ！ 喜 欢 什 么 让 孩 子 自 己 决 定 就 好 。 要 改 变 什 么 ？ T o c h a n g e w h a t ? 更 多 怪 异 行 为 W e i r d b e h a v i o r 孩 子 回 归 社 会 ， 很 重 要 的 一 点 ， 不 要 因 为 怪 异 行 为 引 来 别 人 异 样 的 目 光 。 我 们 没 法 把 社 会 改 造 得 宽 容 、 包 容 、 柔 软 ， 所 以 只 能 改 变 孩 子 。 也 许 这 个 过 程 不 舒 服 ， 孩 子 会 不 高 兴 ， 但 是 ， 为 了 让 他 以 后 能 高 兴 ， 一 生 能 高 兴 ， 现 在 必 须 要 忍 一 忍 ， 过 了 这 一 关 ！ 沟 通 c o m m u n i c a t i o n 要 什 么 ， 说 出 来 ！ 感 受 到 什 么 ， 表 达 出 来 ！ 开 心 或 者 不 开 心 ， 直 接 告 诉 我 。 训 练 的 目 的 就 是 让 孩 子 养 成 这 个 习 惯 ， 把 自 己 的 所 思 、 所 想 、 所 感 受 ， 告 诉 别 人 ， 告 诉 身 边 的 人 ， 告 诉 自 己 的 亲 人 。 这 样 ， 他 才 成 为 一 个 社 会 人 。 教 学 课 程 训 练 方 法 · 音 乐 律 动 游 戏 法 · 应 用 行 为 分 析 法 · 沙 盘 游 戏 心 理 疗 法 · 融 合 模 式 教 学 法 · 感 觉 统 合 训 练 法 · 强 化 物 诱 导 法 · 一 对 一 教 学 法 · 行 为 塑 造 法 查 看 更 多 训 练 方 法 主 要 课 程 · 融 合 小 组 课 · 感 统 训 练 课 · 情 绪 心 理 疏 导 课 · 手 脑 协 调 游 戏 课 · 音 乐 游 戏 课 · 个 别 化 训 练 课 查 看 更 多 主 要 课 程 核 心 能 力 · 目 光 对 视 能 力 · 共 同 注 意 力 · 语 言 理 解 及 回 应 能 力 · 认 知 理 解 能 力 · 语 言 与 非 语 言 表 达 能 力 · 安 坐 能 力 · 逻 辑 思 维 能 力 · 大 动 作 、 手 部 精 细 能 力 查 看 更 多 核 心 能 力 目 标 · 懂 规 则 、 融 入 主 流 社 会 查 看 更 多 目 标 慧 聪 树 的 特 点 更 多 方 法 ， 更 多 可 能 孩 子 在 进 步 、 在 成 长 ， 方 法 要 跟 上 孩 子 的 变 化 ； 关 注 心 理 塑 造 完 善 的 心 灵 与 人 格 ， 心 理 与 能 力 同 步 成 长 ； 公 开 、 透 明 、 有 趣 完 全 公 开 透 明 ， 所 有 课 程 都 欢 迎 家 长 参 与 。 教 育 与 训 练 融 入 游 戏 中 ， 让 孩 子 无 抵 触 ， 学 习 有 兴 趣 ； 目 标 明 确 懂 得 规 则 , 走 向 融 合 慧 聪 树 动 态 0 1 孤 独 症 教 师 学 术 沙 龙 活 动 在 北 京 京 都 儿 童 医 院 举 办 2 0 1 7 1 2 1 3 慧 聪 树 儿 童 康 复 教 育 研 究 所 分 享 案 例             . . . 孩 子 们 喜 欢 这 里 联 系 我 们 北 京 . 昌 平 . 北 七 家 . 白 庙 东 街 5 1 4 号 欢 迎 来 这 里 一 起 喝 喝 茶 ， 聊 聊 你 的 想 法 。 1 8 6 1 0 3 8 0 0 4 9 （ 9 : 0 0 a m 1 8 : 0 0 p m ） 一 切 从 沟 通 开 始 公 司 邮 箱 z h e n g j i o n g 8 8 8 @ 1 6 3 . c o m 工 作 日 1 2 小 时 内 回 复 . 加 入 我 们 z h e n g j i o n g 8 8 8 @ 1 6 3 . c o m 我 们 欢 迎 每 一 个 对 事 业 怀 有 疯 狂 激 情 的 人 。 版 权 所 有 c o p y r i g h t © 2 0 1 7 北 京 市 昌 平 区 慧 聪 树 儿 童 康 复 教 育 研 究 所 备 案 号 ： 京 I C P 备 1 4 0 5 5 8 2 8 号 2 网 站 制 作 ： 企 炬 中 国 【 管 理 入 口 】 电 话 消 息 二 维 码 分 享

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